ブログの宿題：しめ切り 3/1 （月）

 今週末の宿題です：AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

第７課では料理について勉強していますね。教科書（きょうかしょ）の328-329ページに、「日本の食文化（ぶんか）」という英語の読み物があります。コンビニや自動販売機（じどうはんばいき）についても書いてあります。色々なおもしろい情報（じょうほう）があると思いますが、どうでしょうか？　感想（かんそう　impression)や意見（いけん　opinion)を書いてみて下さい。日本の食文化について、ほかのウェブサイトをしらべてもいいです。

 

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 
2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScr8nYIk_p2PmXb7ZidpDg2whBbSm6Q9GYkzoIkMRzDP4Qkkg/viewform
3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめ切り 2/22（月）

 今週末の宿題です：AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

第６課で勉強したGiving & Receivingの動詞（どうし verb）はちょっとむずかしいですね。今週のトピックは「show and tell」です。何か自分の持っている物について、Giving & Receivingの文法や、ほかの新しい文法・ことばを使ってせつめい(explain; describe)してみて下さい。もちろん写真をのせて下さいね。

私もポストを書いてみましょうか？

これは、2011年の冬に私が同僚（どうりょう）のリン先生にもらった人形です。小さくてとてもかわいいと思うんですが、どうですか？　リン先生がこれをくれた時、すぐに好きになりました。赤いぼうしをかぶっていて、ストライプのセーターを着ていて、かみにあかいリボンをしています。はながとても大きいですが、目がないんです。リン先生はこれをストックホルムで買ったと言いました。あかとグレーののコンビネーションは、ヨーロッパ的（てき  European）だと思います。

リン先生のご主人（しゅじん）のゴールドブラット先生は、とても有名（ゆうめい）な翻訳家（ほんやくか=translator）です。中国語の本をたくさん英語に翻訳する仕事をしています。2011年にノーベル文学賞（しょう = prize）をもらった中国人作家（さっか = author)はモウさん(Mo Yan)という人ですが、この人の本をたくさん翻訳したことがあります。だから、おなじ年の12/10にノーベル賞の授賞式 (award ceremony)に行ったんです。すてきなホテルに泊まって、レセプションに行ったり、コンサートに行ったりしたそうです。すごいですね！

リン先生は「ストックホルムはとてもきれいだし、みんな英語が上手だし、とても楽しい旅行でした」と言いました。でも、スカンジナビアはサウスベンドよりずっと寒かったそうです。私もいつかcovidがなくなって海外旅行ができるようになったら、ストックホルムに行ってみたいけど、冬に行きたいかどうかちょっと分かりません。

　　　　　　　　　

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズシ

ョー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScr8nYIk_p2PmXb7ZidpDg2whBbSm6Q9GYkzoIkMRzDP4Qkkg/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

今学期の会話テーブル

 予定がきまりました！今学期、最低（さいてい at least) ２度行かなければなりませんね。

ブログの宿題：しめ切り 2/15 （月）

新学期（き）がはじまりましたが、ノートルダムの生活（せいかつ）はどうですか？　今週末のブログの宿題です。 AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

第６課のトピックは「おくり物」ですね。どんな時、だれに、どんなおくり物をあげますか？おくり物の文化（ぶんか culture)についてのポストはどうでしょうか。なるべく習った言葉や文法を思い出して、たくさん長く書いてみて下さい。Noun-modifyも使えるといいです。

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズシ

ョー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScr8nYIk_p2PmXb7ZidpDg2whBbSm6Q9GYkzoIkMRzDP4Qkkg/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめ切り 2/8 （月）

 みなさん、おそくなりましたが、あけましておめでとうございます(Happy New Year)！

冬休みはどうでしたか？　ちょっとながすぎたかもしれませんが、ゆっくり楽しめましたか？

最近（さいきん）の研究（けんきゅう）によると、外国語が上手になるためには、教室（きょうしつ）の授業だけではぜんぜんたりないそうです。やっぱり、教室の外で、自分で日本語をたくさん読んだり、聞いたりしなければなりませんね。ぜひ、好きな本や音楽、アニメ、映画を見つけて、日本語の勉強を楽しんで下さい。

ブログも日本語を「書く」いいチャンスになると思いますから、宿題がない時も、どんどん、たくさん書いて下さい。particleなどのまちがいを心配（しんぱい）しない方がいいです。気楽（きらく at ease)に、たくさん書くようにして下さい。少し英語を使ってもいいし、写真やビデオもどんどん入れた方がいいと思います。

今週末の宿題は、書く宿題にします。「冬休み」のトピックで、ポストして下さい。書く時に、復習（ふくしゅう）のために、先学期（き）勉強した文法をたくさんつかってみて下さい。

☐　つもり・予定

☐　Volitional form

☐　〜たら

☐　もう・まだ

☐　〜てはいけない／てもいい

☐　〜時

☐　〜前／〜後

☐　〜ため

☐　〜てしまう

☐　〜なければならない／いけない、〜なくてはならない／いけない

☐　〜なくてもいい

☐　〜か（どうか）

☐　はず

☐　〜てから

☐　Conjunctions (けれども・その間に・そのあとで・その前に・その時に・それで・だから・だけど・つぎに・〜というのは・ところで・まずはじめに・また、etc.)

ブログの宿題：しめ切り 5/10（月）

 今週末の宿題です：AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

Workbook pp. 327-8には「観光（かんこう）客のマナー」という読み物があります。みなさんの国に日本人などの観光客が行った時に、どんなマナーに気をつけた方がいいでしょうか（workbook p, 329と同じです）。

または、「この春学期について」というトピックでポストしてもいいです。

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズシ

ョー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScr8nYIk_p2PmXb7ZidpDg2whBbSm6Q9GYkzoIkMRzDP4Qkkg/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめ切り 11/9（月）

第５課では道の聞き方や住所、日本の鉄道（てつどう）システムについて勉強しましたね。これが今学期（がっき）のさいごのブログの宿題です。

A: 書く宿題

1) 教科書（きょうかしょ） pp. 234-235の英語の読み物を読んで下さい。

2) 日本の道や住所、鉄道、交通（こうつう transportation)について、英語のウェブサイトをしらべて、読んで下さい。

3) 読んだ後で、かんがえたこと・かんじたこと(impression)を日本語で書いて下さい。少し英語で書いてもいいと思います。

B: きく宿題

1) Choose any listening materials in Japanese (Movies, Anime, Song, Drama, Youtube Video, Quiz Show, TV commercial, Game, Radio Program, etc.). As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Fill out the googleform about your listening/viewing activities. We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity). Please write in えい語.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc_EuG02_9O0bjeOYweUk970yiD4XRAHnE4olDDrs_EUzfySQ/viewform

3) Listening activity について、えい語 (or mix with 日本語）でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on googleform from 2). Including some visual information would be better!